Nesta segunda feira iniciam a primeira turma do curso de cidadania prática e direito (gratuito).

O Curso de Cidadania Prática e Direito visa proporcionar ao aluno o conhecimento prático sobre questões de cidadania e do Direito, necessário a gerar nele habilidade para: identificar no dia a dia as referências às leis e aos processos legislativos; agir em defesa de seus próprios direitos; identificar seus deveres e prevenir conflitos; utilizar os instrumentos básicos de defesa de direitos e multiplicar os conhecimentos adquiridos no seu meio social. – Profa. Luciana de Oliveira Leal Halbritter.

As vagas estão esgotadas para o primeiro módulo, mas as inscrições já estão abertas para o próximo, que começará em 27 de fevereiro.

Mais informações em:

http://www.escolalivrededireito.com.br/nossos-cursos/cidadania-pratica-e-direito/

O evento contou com a presença de instrutores e gestores de educação corporativa de todas as regionais brasileiras.

Participei com a palestra ´Design Instrucional: da análise da demanda ao Projeto de Educação´. Foi uma feliz oportunidade de encontrar ex-alunos e acompanhar as interessantes iniciativas do momento atual de expansão dos Correios, que busca levar formação para seus colaboradores em todas as cidades brasileiras e se preparar para mudanças estratégias que incluem a oferta de serviços no Exterior.

A Associação Brasileira de Tecnologia Educacional realizará nos dias 24 e 25 de Novembro de 2011, na Cidade de Niterói, em parceria com a Secretaria Municipal de Ciência e Tecnologia e contando com apoios significativos da Secretaria Municipal de Ações Estratégicas do Município de Niterói, o III CONGRESSO INTERNACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL que acontecerá inserido no Encontro Niterói America do Sul –www.niteroiamericadosul.com.br - atendendo profissionais da área de educação, gestores da área de educação e tecnologia, estudantes e convidados, tratando da temática:

“Experiências Exitosas em Tecnologias Educacionais nas Salas de Aula nas Américas”

O encontro acontecerá no Teatro Popular do Caminho Niemeyer e desenvolverá Palestras e Mesa Redonda relacionadas a temática central, além de apresentação de Pôrsters e Relatos de Experiência.

 
Palestrantes confirmados

MARCOS PRADO TROYJO

JOÃO MATTAR

MARTIN RESTREPO

VANI MOREIRA KENSKY

 
MESAS REDONDAS

“PROJETO PIRAÍ DIGITAL” – GUSTAVO REIS FERREIRA/ GUSTAVO TUTUCA

“METODOLOGIA STEVE JOBS” - UERJ – MARINILZA BRUNO DE CARVALHO

“CAMPUS VIRTUAL DA FAETEC” - FAETEC – RICARDO MARCIANO DOS SANTOS

“PROJETO NAVE – NÚCLEO AVANÇADO DE EDUCAÇÃO”  -  SEEDUC/RJ – ANA PAULA BRUNO BESSA  Diretora do C. E. José Leite Lopes

“EXPERIÊNCIAS DO CURSO DE METROLOGIA COM RESIDÊNCIA TÉCNICA USANDO TECNOLOGIA EAD” - INMETRO – CARLOS AUGUSTO DE AZEVEDO

“A PRODUÇÃO DA MULTIRIO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA” - CENTRO PAULA SOUZA/FATEC-SP – ANGELO LUIZ CORTELAZZO - MULTIRIO – CLEIDE RAMOS

“SOLUÇÕES EDUCACIONAIS ONLINE DA INFÂNCIA À UNIVERSIDADE” - ENCYCLOPEDIA BRITANNICA: ADRIANA RODRIGUES

 
INSCRIÇÕES ABERTAS ATÉ 28/10

Pelo Telefone 2551-9242

ou enviando e-mail

presidencia@abt-br.org.br

ASSOCIADOS: INSCRIÇÕES GRATUITAS

NÃO ASSOCIADOS: R$ 120,00 e R$ 60,00 ( Estudantes )

VEJA PROGRAMAÇÃO NO SITE:

WWW.ABT-BR.ORG.BR

Trata-se de uma obra bastante completa que traz contribuições vários autores da área de EAD no Brasil.

Inclui o capítulo ´A docência online independente´, de autoria de Leonel Tractenberg, Régis Tractenberg e Wilson Azevedo.

O texto aborda:

• Contexto histórico: os fatores propulsores da docência online independente
• Caracterização da docência online independente
• Um levantamento inicial dos docentes online independentes atuando no Brasil
• Caso-exemplo – DO-In na formação de recursos humanos para EOL: Wilson Azevedo e a Aquifolium Educacional.
• Caso-exemplo – DO-In no ensino de design instrucional: Régis Tractenberg e a Livre Docência Tecnologia Educacional
• Caso-exemplo – Experiência internacional, a DO-In no ensino de ciências: Salman Khan e a Khan Academy

O artigo original traz ainda uma parte não publicada no livro por questões de padronização editorial:

Questões para reflexão

Pesquisas posteriores são necessárias para aclarar o que significa a docência online independente. Sugerimos aqui algumas questões para orientar investigações futuras acerca deste fenômeno e seu potencial.

1. Que grau de satisfação alunos de cursos oferecidos por docentes online independentes apresentam? Este grau é inferior, superior ou equivalente ao apresentado por alunos de cursos online oferecidos por instituições de ensino? Quais os fatores que se destacam na comparação entre os graus de satisfação do aluno destes dois tipos de cursos?

2. A adoção de tecnologias mais simples, de baixo custo ou mesmo gratuitas, é um traço comum nos três casos apresentados. Em que medida o minimalismo tecnológico favorece a docência online independente? Em que medida pode constituir um elemento limitador?

3. Um número significativo de docentes online independentes afirma receber remuneração no mínimo equivalente quando não superior àquela paga por instituições de ensino. Isto é confirmado na prática? Em que medida este fator determina a opção pela docência online independente?

4. Qual o volume de investimentos e qual o retorno sobre o investimento em iniciativas de docência online independente? Como empreendimento a docência online independente é viável? É um bom negócio para o docente/empreendedor? Como se compara às vantagens e desvantagens de outros tipos de empreendimentos?

5. Há diferença de custo por aluno na economia de cursos oferecidos por docentes online independentes em relação a cursos oferecidos por instituições de ensino? Em caso afirmativo, onde o custo é maior? O que isto representa em termos de oportunidades e desafios tanto para docentes online independentes quanto para instituições de ensino?

6. A docência online independente é exercida predominantemente através do chamado “home office”. Que riscos, dificuldades, vantagens e desvantagens esta modalidade de trabalho oferece àqueles que a exercem?

7. Em outros ramos de atividade a eliminação de intermediários resultou em algum tipo de consequência sobre o mercado, como redução da venda de discos, redivisão de participação de mercado entre fabricantes de PCs ou pulverização da influência sobre a formação da opinião pública. Que impactos futuros a possível expansão da docência online independente poderia ter sobre o mercado educacional brasileiro?

8. Existe viabilidade para que certificados emitidos por docentes independentes sejam reconhecidos por instituições de ensino e validados pelo governo? Poderiam ser considerados para efeitos acadêmicos os créditos cursados cursos nessa modalidade?

9. O associativismo e a colaboração têm sido frequentemente encontrados em empreendimentos no mundo virtual. Qual o potencial de uma iniciativa associada de docentes online independentes de diversas especialidades oferecendo currículos, percursos ou trilhas de aprendizagem compostos por cursos por eles oferecidos independente de uma instituição de ensino?

10. Como o conceito de docência online independente se relaciona com o de redes sociais e a idéia de desinstitucionalização da educação? É possível conceber um futuro onde boa parte dos professores sejam independentes, associados e organizados em redes?

Dentre os tribunais que atendemos estão: TSE, TRE – AC, TRE – BA, TRE – RJ, TRE – SC, TRE – SE, TRE-AP, TRE-CE, TRE-DF, TRE-MA, TRE-MS, TRE-PA, TRE-PB, TRE-PE, TRE-PR, TRE-RN, TRE-RO, TRE-RS, TRE-SP, TRE-TO, TRF-Brasilia, TRT-RS, TRT-SC, TRT-SP.

Durante os cursos os participantes planejaram projetos que serão efetivamente implementados, tais como:

Ambientação de novos servidores
Avaliação de desempenho
Capacitação da Equipe do Núcleo de EAD
Capacitação dos servidores em Writer da BrOffice
Capacitação em Língua Portuguesa – Redação Oficial
Capacitação para os Servidores das Zonas Eleitorais em Eleições para a Comunidade
Tutoria para cursos a distância
Capacitação para Aprendizes a Distância
Desenvolvimento de Futuros Líderes
Educação Financeira
Gestão do conhecimento na Justiça Eleitoral
Implantação do Cadastro Biométrico
Instrução para multiplicadores no treinamento de mesários
Prestação de Contas Anual dos Partidos Políticos
Concessão, Aplicação e Comprovação de Suprimento de Fundos
Dentre outros.

Para nós é uma satisfação e uma honra acompanhar o importante trabalho dos servidores do Judiciário. Continuamos à disposição e ficamos torcendo pelo sucesso de seus projetos!

Formação requerida:

Superior completo em Pedagogia, Comunicação, Letras ou Cinema.

Especialização em Educação Tecnológica ou Educação à distância desejável.

Competências requeridas:

* Planejamento e Organização

* Boa Redação

* Criatividade

* Trabalho em equipe

* Postura Consultiva

* Relacionamento interpessoal (interno e cliente)

* Capacidade de liderança, tomada de decisão e persuasão.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES E PERFIL

Planejamento metodológico na modalidade à distância: descrição de objetivos, identificação de competências, utilização de diversas mídias (inclusive iPad), atividades, sistema de avaliação etc.

Atividades a serem desenvolvidas:

* Levantamento de necessidades e requisitos para desenvolvimento de projeto de educação corporativa a distância.

* Análise de perfil do cliente x perfil do mercado.

* Identificar as soluções educacionais mais apropriados para o cliente/ Pesquisa no mercado de novas soluções educacionais.

* Domínio de estratégias pedagógicas, ferramentas tecnológicas, teorias e metodologias de aprendizagem que atendam as especificidades dos materiais didáticos da modalidade de educação a distância, tais como: clareza/coesão, dialogicidade, interatividade e caráter auto-explicativo. / Controle de qualidade, garantindo adequação metodológica.

* Definir a sequência dos conteúdos que serão trabalhados, as estratégias de aprendizagem, o uso de ferramentas, as mídias entre outros elementos. / Capacidade de selecionar e priorizar temáticas.

* Desenho instrucional do projeto para soluções online, presenciais e em novas mídias (iPad, Mobile Learning, Rapid Learning, vídeo learning) / Desenho de cursos online variados. / Desenvolver planos de aula e atividades complexas de construção de conhecimento.

* Conhecer e saber aplicar técnicas e instrumentos de avaliação de aprendizagem.

* Gerenciamento do tempo e da qualidade da produção/ Acompanhamento do trabalho das equipes de design gráfico e tecnologia garantindo o resultado final proposto.

* Domínio dos meios, linguagens e canais de comunicação utilizados.

Experiências anteriores desejáveis em:

* desenvolmento de material impresso (apostila ou livro).

* desenvolvimento material audiovisual (animações, áudio e vídeo).

* desenvolvimento material digital interativo (exercícios, jogo ou simulação, iPad).

Salário compatível com o mercado + benefícios.

Interessados devem enviar CV para e-mail: vaga.desenho.instrucional@gmail.com

Do dia 11 ao dia 21 de junho, fiz a mediação do debate sobre docência online independente (DO-In) na JOVAED – Jornada Virtual ABED de EAD, evento gratuito.

Contamos com a participação dos Professores Wilson Azevedo, Cassandra Amidani e 114 inscritos.

As discussões abordaram:

- A qualidade de cursos independentes comparada à de cursos oferecidos por grandes instituições,

- As experiências pessoais de Régis, Wilson e Cassandra como professores independentes,

- A eliminação de intermediários através da DO-In e do homeschooling,

- O processo de organização pessoal de DO-Ins,

- A formação necessária ao exercício da DO-In,

- Minimalismo tecnológico e o planejamento de cursos independentes,

- Credibilidade e visibilidade de cursos independentes,

- O aumento da empregabilidade de docentes independentes,

- Profissionais independentes em outras áreas,

- A Khan Academy e o professor mais popular do mundo,

- Possíveis rumos da DO-In.

O registro de todo o debate está disponível no Google Group Docencia Online Independente.

Também estão disponíveis os materiais que ofereceram base para o debate:

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis . Docência Online Independente: Do Conceito à Prática Com o Moodle. In: Alves, L; Barros, D; Okada, A; (Org.) . Moodle – Estratégias Pedagógicas e Estudo de Casos. EDUNEB, Salvador – BA, 2009. Acesso (livro com distribuição gratuita). Acesso ao artigo apenas. (português)  Slides (em inglês)

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis . Seis competências para a docência online independente. In: XIII Congresso Internacional de Educação a Distância, 2007, Curitiba. Anais do XIII Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo : www.abed.org.br, 2007. Acesso.  Slides.

TRACTENBERG, L. E. F. ; TRACTENBERG, Régis; KURTZ, Renata . Perfis da Docência Online Independente: Um Levantamento Inicial. In: XVI Congresso Internacional de Educação a Distância, 2010, Foz do Iguaçu. Anais do XVI Congresso Internacional de Educação a Distância. São Paulo : www.abed.org.br, 2010. Acesso.  Slides.

Áudio com o Prof. Wilson Azevedo (duração 4 min.)
Disponível nos formatos:

- 3gp (392Kb): http://www.aquifolium.biz/doinwilson.3gp
- mp3 (5,7Mb): http://www.aquifolium.biz/doinwilson.mp3

Dia 02 Rio de Janeiro e dia 08 São Paulo

Webauladay – evento gratuito

www.webaula.com.br/webauladay/index.html.

De 6 a 9/6 no Rio de Janeiro

VI Seminário Internacional: As redes educativas e as tecnologias

http://www.seminarioredes.com

De 14 a 15 no Rio de Janeiro

43º Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional da ABT

http://www.abt-br.org.br/blog/?p=52

Inscrições pelo e-mail: abt-br@abt-br.org.br ou tel:25519242.

Obs.: Falo sobre docência online no dia 15.

Dia 07 São Paulo, dia 08 Rio de Janeiro, dia 09 Brasília

Fórum Universitário Pearson – gratuito

http://www.pearson.com.br/fup/

Do dia 10 ao 21

JOVAED – Jornada Virtual de EAD da ABED – gratuito

http://www.abed.org.br/jovaed2011/

Obs.: Vou mediar um debate sobre docência online independente.

Abraços e espero encontrá-los em algum desses

Régis

Os temas dos grupos foram:

Lei de Direitos Autorais na Elaboração de Materiais para EAD
Lúcia Santana e Tatiana Ribeiro

Curso de Capacitação para o uso das TICs na EAD
Antonio Normandia dos Santos Filho, Barbara Borges de Farias, Fabiana Maria de Lima, Helez Costa Merlin, Suzane Moreira de Souza e Raquel Freitas de Carvalho

Desmistificando a Lógica para novos programadores
Adriana Silva e Maria Cristina

Técnicas de Comunicação
Antonio Codeiro, Karla Lazaro e Tania R. Souza

Higienização de Documentos
Maria Delcina Del Feitosa e Olivia Maurício Dornelles

Matemática: Eu não ouço, mas eu vivo
Ainoã Vieira, Anne Barros e Monique Carvalho

Nomes geográficos no IBGE
Graciosa Moreira e Ana Paula Albuquerque

Tecnologias a serviço da Ergonomia
Antonio Jorge, Marcelo Massao e Rodolfo Pimenta

Turma do TPDI no PGTIAE NCE UFRJ 2011.

Os participantes que concluem o TPDI com bom aproveitamento podem ter suas notas consideradas nesta disciplina deste programa de especialização.